Page 18 - TULP E-Newsletter Vol.11
P. 18
จดหมายข่าวสารอิเล็กทรอนิกส์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลำาปาง
18
18 Alumni Talk
พัชรินทร์ เสนาะสันต์
คณะสังคมสงเคราะห์ศิาสตร์
ปีทีเริมเข้ารับการศิึกษา
�
�
ปี พ.ศิ. 2543
อาชีพปัจจุบัน รับราชการ
ตำาแหน่ง ผู้อำานวิยการศิูนย์พัฒนาการ
จัดสวิัสดิการสังคมผู้สูงอายุจังหวิัดลำาปาง
ประสบการณ์การเรียนในมหาวิิทยาลัยธิรรมศิาสตร์
ี
เรื่องราวแห่งความภาคภมิใจในสถานที่แห่งนี้ เกิดขึ้นในป พ.ศ. 2543 จากเด็กโรงเรียนห้างฉัตรวิทยา ซ้ึ่งเป็นโรงเรียนประจำอำเภอ ใน
ู
ึ
่
ี
้
ั
้
ู
้
ู
้
พนท่จังหวัดลำปาง ไดก้าวเข้าส่รวมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลำปาง ซ้งไม่รเลยว่าคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์นน มีการเรียนการสอน
ั
ื
้
เกยวกับวิชาอะไรบ้าง และเมอจบการศึกษาแล้วจะไปประกอบอาชีพอะไร รเพียงอย่างเดียวว่ามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร เป็นมหาวิทยาลัย
่
่
ื
ี
ู
้
์
ี
์
ที่มชื่อเสียง เป็นอันดับต้นๆ ของประเทศ และชาวธรรมศาสตรมักมีคำพูดที่มักไดยินเสมอว่า “ฉันรักธรรมศาสตร เพราะ ธรรมศาสตร์สอนให ้
้
์
้
ฉันรักประชาชน” และนี่คือจุดเริ่มต้นที่ทำใหพี่เกิดแรงบันดาลใจที่อยากเข้ามาเรียนที่มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ์
ประสบการณ์ การเรียนในมหาวิิทยาลัยธิรรมศิาสตร์ ศิูนย์ลำาปาง
ตอนที่พี่เข้ามาเรียนคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร ศูนย์ลำปางนั้น พี่เป็นรุ่นที่ 3 โดยมีการเรียนการสอนที่ศาลา
์
์
ิ
กลางจังหวัดลำปาง (หลังเก่า) ซ้ึ่งปัจจบันคือ พพิธภัณฑ์ลำปาง (มิวเซ้ียมลำปาง) พี่มีเพื่อนร่วมรุ่นคณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร จำนวน 30 คน
ุ
์
้
ุ
ี
่
ุ
ู
ุ
้
ั
่
ทำให้พวกเราร้จัก และมีความสนิทสนมคนเคยกันมาก อีกทงรนพ่ก็ได้มีการให้คำแนะนำรนน้อง และดูแลอย่างใกล้ชิด มีการจัดออกค่ายกิจกรรม
่
์
ี
ุ
่
ุ
้
ื
ค่ายสร้างสรรค อย่างต่อเน่อง ทำใหรนพีและรนน้องมีความรัก ความสัมพันธกันเป็นอย่างด ส่วนการเรียนการสอนของ มธ.ศูนย์ลำปาง ในระยะ
่
์
็
เริ่มแรกนั้น อาจารยต้องบินมาสอนจากกรุงเทพฯ และกมีบางรายวิชาที่พวกเราต้องไปเรียนรวมกับเพื่อนๆที่ มธ.ศูนยรังสิต ทำให้พวกเราไดรู้
์
์
้
จักเพื่อนๆ ที่ มธ.ศูนยรังสิต อีกหลายคณะ
์
่
่
่
ิ
ี
้
ั
สงทได้จากการเรียนรในมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลำปางนน พได้เรียนร้ทงภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัต กล่าวคือมีทงวิชาการและ
ิ
ี
ั
ู
ิ
ั
ู
้
้
้
ู
้
ู
้
ึ
ั
ั
ิ
ี
่
ี
่
การฝึกงานตามสถานท่ต่างๆ ทงภาครัฐและเอกชน ซ้งเป็นการนำองค์ความร้ทเราได้เรียนรมาในห้องเรียนไปทดลองปรับใช้ในการปฏิบติงาน
ิ
จริง ทำให้ได้เห็นถึงความเป็นปัจเจกบุคคลที่มีความแตกต่างกันในทุกมต การทำงานข้อมูลข้อเท็จจริงทางสังคมจึงมีความสำคญ่ และยังมีเส้น
ิ
ั
บางๆ มีบางอย่างที่ปิดพรางสายตาเรา ซ้ึ่งบางครั้งอาจเป็นเส้นแบ่งระหว่างความถูกต้องกับศีลธรรม ทำให้เกิดความเข้าใจว่า การทำงานบาง
้
่
อย่างนนเพียงแค่องค์ความร้ทเราได้ศึกษาในมหาวิทยาลัยนนไม่สามารถทจะแก้ไขปัญ่หาในสังคมได้ทงหมด แตยังต้องมีการใชทักษะ ผนวกกับ
้
ั
่
ี
่
ี
้
ั
ู
ั
้
ั
ประสบการณ์ในการนำไปปรับใช้ตามสถานการณ์ให้เหมาะสม จึงจะสามารถแก้ไขปญ่หาในสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
่
ี
่
ี
่
ุ
่
ิ
สุดท้ายนี้ สงทอยากจะฝากถึงรนน้อง ทกำลังจะก้าวข้ามผ่านจากชีวิตนักศึกษาไปเป็นบัณฑิตและออกไปประกอบอาชีพใดๆ ก็ตามในสังคม
องค์ความรู้ที่ไดรับจากการเรียนการสอน หรือทักษะ ประสบการณ และกิจกรรมในรั้วมหาวิทยาลัยธรรมศาสตรนั้น ล้วนเป็นสิ่งที่สำคญ่เป็น
ั
้
์
์
้
อย่างยิ่งที่เราจำเป็นต้องนำไปใช เป็นองค์ประกอบในการสรรค์สร้างงาน และสร้างอุดมการณ ให้เกิดความมุ่งมั่นในการทำงานเพื่อประชาชน
์
ดังประโยคที่ชาวธรรมศาสตรมักชอบพูดเสมอว่า “ฉันรักธรรมศาสตร เพราะ ธรรมศาสตร์สอนใหฉันรักประชาชน”
์
์
้
