Page 13 - TULP E-Newsletter Vol.11

จดหมายข่าวสารอิเล็กทรอนิกส์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลำาปาง
13
13
TULP Counseling

อัตลักษณ์ทางสังคม: “เราคอธิรรมศิาสตร์”
่
ธรรมศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงแค่มหาวิทยาลัย แต่เป็นสถาบันที่ม ี
่
ประวัติศาสตร์และอุดมการณชัดเจน ไมว่าจะเป็นแนวคิดเสรีภาพ
์
่
้
ั
ความเสมอภาค และความรับผิดชอบต่อสังคมตงแตวันปฐมนิเทศ
ี
ั
ไปจนถึงกิจกรรมต่าง ๆ เช่น วันปรด วันสญ่ญ่า การเข้าร่วมกิจกรรม
ี
้
อาสา และการชุมนุมทางสังคม สงเหล่านไม่ได้เป็นเพียง “กิจกรรม”
ี
ิ
่
ิ
่
หากแต่เป็นสงทสร้าง “ความเป็นธรรมศาสตร์” ในเชิงอัตลักษณ ์
่
ี
ึ
ึ
ู
ทางสังคม ซ้งนักศึกษาและศิษย์เก่าต่างร้สึกว่าได้เป็นส่วนหนงของ การเติบโตทางจิตใจและควิามหมายในชีวิิต:
่
่
�
่�
�
ี
“ครอบครัว” หรือ “ชุมชน” ท่มีเป้าหมายร่วมกัน เมอเราเห็นว่า “เราอยู่เพอสิงทีใหญ่กวิ่าตัวิเรา”
่
ื
ตัวเองเป็นสมาชิกของกลุ่มที่มอุดมการณ์เดียวกัน เช่น การส่งเสริม Seligman (2011) อธิบายไว้ในแนวคิด จิตวิทยาเชิงบวก
ี
ู
ุ
เสรีภาพและความยติธรรม เราจะร้สึกภมิใจและอยากรักษาความ ว่าความสุขที่ยั่งยืนไม่ได้เกิดจากความพึงพอใจชั่วคราว แต่เกิดจาก
ู
้
์
สัมพันธนี้ไว (Tajfel & Turner, 1986) การท่บุคคลมีความร้สึกว่าชวิตของตนม “ความหมาย” โดยเฉพาะ
ู
ี
ี
ี
้
ี
เมื่อไดมส่วนร่วมในสิ่งที่ยิ่งใหญ่่กว่าตัวเอง
์
ิ
ั
ึ
ี
ลองนกถงนกศกษาทสวมเสอธรรมศาสตรเดนเขามาในงาน
ึ
ึ
่
้
ื
้
ั
่
่
ื
ึ
ั
วนปรด นกศกษาสามารถรบรไดถงสายตาของเพอนรวมสถาบน ในบริบทธรรมศาสตร การได้เป็นส่วนหนึ่งของ “มหาวิทยาลัย
ั
ั
ี
ี
้
ู
้
ึ
์
ู
่
ความอบอุนและความภาคภมิใจทเหมือนได้เป็นส่วนหนึงของ ของประชาชน” ซ้ึ่งมีประวติศาสตร์การต่อสู้เพื่อประชาธิปไตย เช่น
ี
่
่
ั
ประวัติศาสตร์ ทำให้นักศึกษาอยากมีส่วนร่วมและสร้างสงดี ๆ ต่อไป เหตุการณ 14 ตุลาคม 2516 หรือ 6 ตุลาคม 2519 ทำใหนักศึกษา
่
ิ
์
้
รู้สึกว่าเขาคือฟันเฟืองหนึ่งในกระบวนการเปลี่ยนแปลงสังคม ความ
ี
ี
ั
หมายในชวิตเช่นน้คือพืนฐานสำคญ่ของความรักในสถาบันท่ยืนยาว
ี
้
ี
่
ี
นอกจากน้ การทธรรมศาสตร์ไม่ได้จางหายไปจากตัวเรา
ยังเป็นเพราะการส่งต่อความรู้สึกนี้จากรุ่นสู่รุ่น ผ่านคำพูด ภาพถ่าย
ิ
้
กิจกรรม และบทเรียนชีวิตทแฝงด้วยอุดมการณ์ ยงเราได้เป็น “ผู้ให”
่
ี
่
หรือ “ผู้ส่งต่อ” แรงจูงใจนี้มากเท่าไร เรายิ่งรู้สึกว่ามันเป็นส่วนหนึ่ง
ของตัวเราอย่างแน่นแฟ้น (Seligman, 2011)
่
่
่
ี
ั
“ความเป็นธรรมศาสตร์” ไมใชเพยงวาทกรรมทางสงคม แตคอ
ื
องค์ประกอบทางจิตวิทยาทหล่อหลอมตัวตน แรงจูงใจ และความ
่
ี
ี
้
ู
หมายในชวิตของผคนจำนวนมาก จิตวิทยาช่วยให้เราเข้าใจว่าเหต ุ
ี
่
ี
ใดความร้สึกน้จึงไม่เคยจางหาย และยังเป็นพลังสำคัญ่ทผลักดันให้
ู
คนรุ่นใหม่กล้าคิด กล้าทำ และกล้ายืนหยัดเพื่อสิ่งที่ถูกต้อง
้
ั
้
และแมวันหนงเราจะเดินออกจากรวมหาวิทยาลัยไปแล้ว
่
ึ
“ความเป็นธรรมศาสตร์” ก็ยังคงอยในใจ...และในการกระทำของ
่
ู
เราเสมอ
เอกสารอ้างอิง
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science &
Business Media.
Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Free Press.
Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (Eds.). (2007). Positive psychology: The scientific and practical explorations
of human strengths. Sage Publications.
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behavior. In S. Worchel & W. G.
Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 7–24). Nelson-Hall.